Освітній процес у закладі реалізовувася відповідно до вимог комплексної програми "Стежинки у Всесвіт", парціальної програми з національно-патріотичного виховання дітей "Україна - моя Батьківщина" та освітнього проєкту з основ соціальної і фінансової освіти дітей дошкільного віку "Афлатот".

Програма “Cтежинки у Всесвіт” – програма нового типу

Програму «Стежинки у Всесвіт» зорієнтовано на цінності та інтереси дитини, на ампліфікацію дитячого розвитку, взаємозв’язок усіх сторін життя, формування культури інженерного мислення.

Науковий керівник – Катерина Крутій, доктор педагогічних наук, професорка кафедри дошкільної освіти, Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського. «Стежинки у Всесвіт» є доопрацьованим та оновленим варіантом комплексної освітньої програми «Дитина в дошкільні роки». Оновлення програми обумовлено розвитком суспільства і психолого-педагогічної науки, вимогами практики та обов’язковістю дошкільної освіти для дітей п’ятирічного віку, новою редакцією Базового компонента дошкільної освіти. Вузловим пунктом нової освітньої парадигми є ідея розвитку.

Три основні грані цієї ідеї:

•постійний розвиток самої освіти (її змісту, форм, методів, способів організації);

•становлення освіти як простору для розвитку особистості (її здатності до універсального саморозвитку);

•перетворення освіти на провідний чинник розвитку суспільства (насамперед на засіб реанімації , додання життєстійкості різноманітним формам людських спільнот).

Програма "Україна - моя Батьківщина"

Парціальна программа "Україна - моя батьківщина" розроблена на виконання Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641 і Плану заходів Міністерства освіти і науки України щодо її реалізації.

Концептуальні положення парціальної програми “Україна – моя Батьківщина” ґрунтуються на ключових твердженнях педагогічної науки і практики щодо важливості дошкільного віку у вихованні особистості. Нормативно-правові документи, які регламентують діяльність сучасного закладу дошкільної освіти, наголошують на важливості та необхідності здійснення національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку. У посібнику розкрито особливості національно-патріотичного виховання, основні напрями, завдання та зміст освітньої діяльності з дошкільниками, форми методичної роботи з педагогами, роль сім’ї у вихованні громадян-патріотів і поради батькам.

Програма "Афлатот"

Програма Афлатот розділена

на п’ять основних розділів:

Розділ 1: Ти, Я і Афлатун: Розвиток позитивного і сприятливого сприйняття своєї особистості

Розділ 2:  Я і моя сім’я: Турбота про людей, яких ми любимо

Розділ 3:  Я і мої друзі: Допомагаючи один одному

Розділ 4:  Я і суспільство: Живемо і працюємо разом

Розділ 5: Я і гроші: Витрачаємо, накопичуємо і ділимося

Мета: допомогти дітям усвідомити їх потенціал для того, щоб зробити світ кращим за допомогою освіти; формувати у дошкільників ази соціальної та фінансової грамотності; спонукати дітей до більшого самопізнання і впевненості у собі; знати свої права та обов’язки; вчить цінувати і захищати як матеріальні, так і нематеріальні цінності; вчить планувати бюджет, раціонально використовувати ресурси, оцінювати наявні можливості, формує підприємницький дух, а також акцентує увагу на ролі сім’ї та сімейних цінностей у вихованні.

Засвоєння дітьми знань та навичок

 відображаються через чотири сфери розвитку:

– Фізичний розвиток

– Соціальний розвиток

– Емоційний розвиток

– Когнітивний розвиток

Очікувані результати

Освоївши програму «Афлатот» діти отримують перші задатки соціальної і фінансової освіти задовго до того, як ідуть до школи. Основна частина знань про планування бюджету, заощадженнях, розтратах і використанні грошових коштів заснована на повсякденному житті. Ще до того, як формуються грошові поняття, просте розуміння того, як використовувати доступні ресурси, або, наприклад, категорії “закінчилася їжа”, “купувати тільки необхідне” – це ті щоденні реалії зі сфери фінансової освіти, з якими стикаються діти.

У дошкільнят також сформовані тимчасові рамки, вони розуміють, що іноді, щоб отримати що-небудь, краще почекати, ніж отримати це зараз. Діти віком 3-х років також стикаються з матеріальними цінностями, даючи і ділячись, не тільки за допомогою подарунків і цінних речей, але і шляхом взаємодії один одним. Інші не менш важливі навички, формування яких включає в себе програма Афлатот, це користування по черзі, прийняття рішень і постановка цілей.